Introducción

Ver la permacultura como un modo de fomentar la educación de calidad es una de las formas más innovadoras de incentivar en los estudiantes el cuidado de su entorno, el uso eficiente de los recursos y la formación ciudadana.  

Es un logro que ya ha sido alcanzado por varios países del mundo y que actualmente son un ejemplo para seguir para extender esas prácticas educativas que buscan conectar al estudiante con la naturaleza y desarrollar en este las competencias necesarias para promover desde su accionar el desarrollo sostenible.

En ese sentido el presenta artículo aborda la educación como un proceso que se produce luego de la combinación de diferentes factores, en el caso específico de los países desarrollados uno de esos factores es la adopción de la permacultura como un eje fundamental que se incentiva en la escuela y que acompaña al ciudadano durante toda la vida, adoptando el respeto a la naturaleza como filosofía de vida que se ve evidenciada en el modo de vivir y relacionarse con los demás.

 Desarrollo 

Cuando hablamos de educación es inevitable encontrarse con grandes preguntas que, aunque muchos intentan responder, muy pocos han podido poner en práctica eficientemente esas teorías que solucionan los principales problemas que afectan la educación a nivel mundial, esta realidad evidencia el grado de complejidad que implica la solución de un problema multisistémico que impide lograr un educación equitativa, inclusiva, abarcadora y de calidad. 

En el acelerado curso de buscar soluciones ingeniosas a las dificultades que impiden lograr los puntos antes señalados, países como la República Dominicana, han recurrido a ejemplos de desarrollo y superación tomados de países como Singapur, Finlandia, Corea del Sur, entre otros. Estas naciones han logrado hitos extraordinarios a nivel educativo, logrando promover el desarrollo de sus naciones apoyados firmemente en sus sistemas educativos y promoviendo desde ahí las prácticas más innovadoras que el mundo alguna vez haya visto, en materia de tecnología, desarrollo social, ambiental, político y económico. 

Un logro que les ha costado un esfuerzo extraordinario, ya que ha requerido, tiempo, determinación, planificación y recursos económicos. Por lo que es importante destacar que al ver los resultados que obtienen los países desarrollados a nivel educativo, estamos viendo la punta del iceberg, vemos los resultados, obviando todo lo que se ha sacrificado para lograr llegar hasta este punto. 

Esta forma de ver y analizar la educación de calidad con la que cuentan estos países nos debe motivar a estudiar el proceso histórico que han atravesado y que acontecimientos han impulsaron este modo de ver la educación como base fundamental para el desarrollo pleno del ser humano y su entorno. 

Es en este punto donde nos encontramos con la permacultura, un término que, aunque no se utilizaba como tal, a mediados del siglo XX, ya existían naciones que conocían y apreciaban el rol de la naturaleza en su camino hacia el desarrollo, incentivando procesos productivos de calidad que contribuyeron significativamente a mejorar el modo de vida de sus habitantes. 

Para reforzar este argumento es necesario conocer todo lo relacionado a la permacultura, partiendo de lo que establece (OpenAI, 2021) La permacultura es un enfoque holístico de diseño que busca crear sistemas sostenibles y regenerativos que sean capaces de proporcionar las necesidades humanas sin agotar los recursos naturales y la biodiversidad.

 Estas características coinciden completamente con lo establecido por la organización mexicana denominada, Permacultura.org (s. f) la cual establece que por definición la Permacultura es un sistema de diseño integral que sirve para implementar asentamientos humanos productivos, de forma sostenible.

Esta creación de sistemas sostenibles se ha hecho notar especialmente en las naciones que lo han adoptado como guía para incentivar desde ahí sus sistemas económicos y sociales, logrando con ellos promover la concepción de que el desarrollo sostenible fomentado por la permacultura es la única forma de asegurar la convivencia prolongada de la humanidad en esta esfera al que llamamos hogar. 

En este sentido (Flores, 2022) establece que la permacultura surge de una tríada de ética ecológica: Primero, cuidar la Tierra, porque la Tierra sostiene nuestras vidas. En segundo lugar, cuidar a las personas, porque debemos cuidarnos a nosotros mismos y a los demás, y porque las personas son la causa principal del daño a la tierra. Esta forma de ver las prioridades de la humanidad actualmente nos parece muy lógicas y atinadas, pero es necesario indagar un poco en el pasado reciente para reconocer que la tierra, (Los recursos naturales) y su cuidado solo se consideraban una fuente de recurso inagotables que no requieren ser protegidos. 

Por lo que ver la permacultura como una forma diferente de ver nuestra interacción con el medio ambiente, representó un gran salto que trajo consigo cambios positivos. 

Aunque la permacultura inicialmente solo se vinculaba a la agricultura permanente luego se extendió para abarcar otros aspectos fundamentales en el desarrollo de la vida moderna, tal y como lo establecen (Aline, et al 2018) La permacultura se puede ver como una ciencia social, popular y participativa, se trata de dar al ciudadano herramientas técnicas y metodologías para diseñar entornos sostenibles.

Partiendo de lo ambiental, la permacultura ha logrado promover un cambio significativo en la forma de ver nuestro papel en un complejo sistema que depende en gran medida de nuestra capacidad de reconocer que lo seres humano no somos el centro del universo y que no podemos vernos como meros consumidores, pues de acuerdo con lo que sostiene (Mollison, 1978) la armonía con la naturaleza es posible únicamente si abandonamos la superioridad sobre el mundo natural. 

En este punto considero oportuno invitar al lector a analizar la conexión entre educación y permacultura, y de qué forma esta interacción ha promovido el desarrollo de los sistemas educativos más exitosos a nivel mundial. por lo que es importante citar a (Zumelzu,2020) quien establece que la educación y la permacultura pueden contribuir a preparar el camino hacia el desarrollo sostenible, pues vas allá, es crecimiento, comprensión y desarrollo colectivo. 

Países como Nueva Zelanda, Canadá, Islandia, Finlandia, Noruega, Dinamarca, entre otros, son un ejemplo en todo lo relacionado al fomento de la permacultura, promoviendo sus principios desde diferentes ámbitos, ambiental. económico y social. Esto ha sido posible gracias al logro de uno de los catalizadores más importantes del desarrollo sostenible, la educación.

Esta conclusión es difícil de refutar, cuando vemos los números que representan el Índice de Desarrollo Humano de cada uno de los países citados, dichos números surgen de la medición cuantitativa de la esperanza de vida, los años de escolaridad y el nivel de ingreso per cápita; al igual que lo afirmado anteriormente sobre la relación entre educación y permacultura, en el caso del IDH también se evidencia que para lograr alcanzar un alto índice es necesario apoyarse a una educación de calidad que transforme positivamente todo lo que toque. 

 Conclusión

La permacultura es un modo de ver e interactuar con el entorno, cuyo potencial es comparable al del desarrollo sostenible, a esto se le suma un importante número de similitudes que regularmente tienden a confundir a muchos de los que indagan en ambos mundos. 

Esta similitud entre permacultura y (Desarrollo sostenible) la principal propuesta que acapara las agendas políticas, sociales y económicas de la mayoría de países del mundo, nos motiva a indagar acerca de todo el potencial que tiene la permacultura en el proceso de desarrollo educativo y en el logro del objetivo principal de la labor formativa, lograr en el estudiante una educación de calidad, capaz de transformar su realidad y mejorar la calidad de vida de las presentes generaciones sin comprometer la posibilidad de que las generaciones por venir alcancen dichos logros. 

Finalmente, es importante señalar que, aunque en nuestro país se han estado haciendo esfuerzos para emular sistemas educativos de vanguardia, es necesario partir de nuestra realidad para fomentar la formación de un ciudadano consciente de su dependencia a la naturaleza, que lo motive respetarla y a aprovechar con respeto todo el potencial que esta relación (humano-naturaleza) le ofrece. esta base ha de trascender a los aspectos sociales y económicos ya que todos se conectan, directa e indirectamente. 

Referencias:

OpenAI. (2021, septiembre 2). La respuesta a su pregunta [Mensaje en un foro en línea]. Recuperado de https://www.chatgpt.com/

Flores H.J. (2022, 26 abril). La tercera ética de la permacultura – Cooperation Humboldt. https://cooperationhumboldt.com/la-tercera-etica-de-la-permacultura.

Permacultura.org. (s. f.). Introducción a la Permacultura. Permacultura México. https://www.permacultura.org.mx/es/permacultura/que-es/

A., M., & A. (2018, 11 febrero). ¿Qué es la Permacultura? PermaMed. https://permamed.org/conocenos/que-es-la-permacultura.

Mollison, B. (1978) Introducción a la Permacultura.

Zumelzu, O. V. (2020). Permacultura para niños y niñas: Educación para la sustentabilidad. Econautas editorial.

 Anexo:

Al publicar un artículo con esta temática en un blog informativo de uso creciente, se pretende motivar a los lectores a interesarse en indagar con mayor profundidad en todo lo que tiene que ver con educación y permacultura, llevando a un público diverso un mensaje que encierra la importancia de innovar en materia educativa y el potencial de utilizar como base ideas tan eficaces como la permacultura, el desarrollo sostenible y su impacto en el modo de vivir de las personas.